为常态化抓实课堂教学、试卷管理、毕业论文全流程质量管控，稳妥迎接校级教学评估专项督查，明晰教学督导履职要求，法政学院于2026年6月9日下午15：00召开教学督导专题工作会议。学院全体教学督导组成员、教务工作人员参会，校级督导杨文兵教授受邀列席。会议围绕前期督导工作情况复盘、督导制度学习、迎评部署、自由交流研讨四大板块开展研讨，明确了下一阶段学院教学质量常态化管控工作路线。

一、复盘全流程督导工作，直面现存教学突出问题

会议伊始，学院教学督导组长侯淑波教授首先通报本学期前期三大板块督导核查结果。课堂听课督查方面，学院严格落实量化听课管控要求，明确督导人员学期听课上限32节、每月最低听课4节，采取错峰分散听课、随机抽课模式，实现全院任课教师、通识与专业课程全覆盖。从督导评分数据来看，全院课程课堂综合得分集中在86-95分，整体教学态势平稳，经过学院常态化传帮带，近两年入职青年教师课件制作、课堂临场把控、学情应答能力提升显著，教学短板改善速度较快。

同时，督导组梳理出当前四类共性课堂问题：一是新教师理论功底转化能力不足，讲解专业概念仅照本宣科，无法结合司法案例、社会热点拆解课程重难点；二是部分资深教师教学思维固化，长期沿用单向讲授模式，极少开展随堂提问、小组研讨、案例辩论等互动环节，课堂活跃度偏低；三是同门课程不同授课教师教学进度脱节，存在快慢参差情况，不利于学院统一期末复习安排；四是部分短学时选修课结课时间较早，督导收尾听课未跟进，未能完成该类课程全覆盖督查。

在过程性教学材料核查上，学院已落实“教师自查+督导复核”两级试卷核查机制，完成所有考试课、考查课的试卷批改、成绩台账、卷面分析材料检查。但毕业论文督导整改漏洞较为突出：开学初完成的论文选题初审整改落实流于形式，部分师生未按学术规范修订不合格选题；截至会议当日，仍有多名学生逾期未提交定稿，论文修改、重复率检测、材料归档等收尾工作滞后，存在答辩合规风险。

图1：督导组长侯淑波教授发言

二、研学督导管理文件，明晰督导履职权责边界

会议集中组织全体督导人员学习《beat365官方网站校、院两级教学督导工作管理办法》。参会人员逐条研读院级督导人员任职资质、岗位名额配比、日常履职清单、年度考核细则等条款，重点厘清了教学督导的工作细则，明确督导人员仅负责课堂督查、教学材料审核、问题反馈，不干预教师自主教学内容设计。

图2：法政学院督导小组研学督导管理文件

三、细化评估迎评部署，构建全链条质控闭环

针对本周五上午9点校级教学评估专项督查迎检任务，会议逐项拆解评估指标体系，细化全员迎评分工。一是统一督导评价标准，整改评分与评语脱节、高分泛滥问题。要求督导评语必须贴合课堂实际，做到“一课一评”，对青年教师侧重正向鼓励、针对性指出细节缺陷，对反复整改无效的教师启动专项约谈、逐级上报流程。二是深挖问题根源补齐管理漏洞。会议分析指出，教学整改流于形式的核心原因包含教师规范意识薄弱、教务-督导-教研室三方信息壁垒、全过程教学细节监管缺失，后续将建立三方碰头通气机制，同步教学异动数据。三是建立低分教师动态跟踪台账。由侯教授专项牵头，对全院教学评价排名后20%的教师开展月度随堂巡查，实时跟踪授课语速、课件更新、考勤管理、教学进度四类异动指标，第一时间介入帮扶指导。

四、优化评价考核细则，保障教学评价公平公允

结合一线督导实操痛点，参会人员围绕教学课堂评分体系开展专项研讨，集中提出三项评分优化方案。第一，重构评分维度权重，打破原有粗放式打分模块，细化课堂互动、学情反馈、重难点讲解、思政融入4项细分指标，缩小主观打分偏差；第二，改革考核排名方式，废除单纯分数排名，采用名次分级排序，解决全院分数集中在90分左右、同分难以排名的行业痛点；第三，实行差异化评分机制，针对课时总量偏少、教学环节难以完整落地的课程，结合课程培养目标弹性考核，不套用统一评价模板。同时严格收紧90分以上优秀等次比例，明确高分硬性达标要求，遏制人情打分。

后续学院将以本次校级专项督查为契机，全面梳理教学管理意见并统一上报反馈，持续补齐论文整改、进度管控、课堂评价短板，推动学院教学质量从事后整改转向事前预防、事中管控，全面夯实法政学院本科教学育人根基。

供稿：苏州琳

初审：张贵猛

复审：傅懋兰

终审：安雪梅